Cél a természettudományos oktatás horizontjának tágítása, azokra a tanulókra is gondolva, akik bár érdeklődnének a téma iránt, de a természettudományos országos versenyekre nem neveznek be. Más támogatók mellett az Amgen Alapítvány is segítette a résztvevő diákok és tanárok munkáját.

A Kutató Tanárok Országos Szövetsége (KUTOSZ) újabb egyéves, országos projektet indított 2017 szeptemberében. A TUDÁS (Természettudomány tanulás és tanítás áttörésének segítése) a befogadó szellemiségű természettudomány oktatást kívánja megalapozni Magyarországon és azt keresi, hogyan segíthetik a tanárok és a szülők a rejtett tehetségek kibontakozását e területen. 

Mivel a magyar oktatási rendszerben a tanulmányi versenyek szerepe rendkívül felértékelődött, ezért a kizárólag a versenyeredményekre fókuszáló felkészítő munka miatt a természettudományos tehetséggondozás hagyományai elvesznek. A természettudomány oktatás évről évre tehetségek százait zárja ki azzal, hogy túl korán és túlságosan egyoldalúan válogat. Ezért a TUDÁS projekt arra keresi a választ, hogy ezen tanulók hogyan vonhatóak be a természettudományokkal történő foglalkozásba, hogyan építhető fel az esélyteremtést szolgáló, befogadó tanulási környezet.

Forrás: gyorplusz.hu

A KUTOSZ az Amgen Alapítványtól kapott támogatásnak köszönhetően már 2015 óta segíti a résztvevő diákokat abban, hogy természettudományos pályára készüljenek, vagy azon induljanak el. A projekt a természettudományos oktatás 3 főszereplője, a tanulók, a tanárok és a szülők köré építve, háromféle módon szerveződik.

A tanulókat középpontba helyező első programelem az iskolai szakkörökön keresztül kívánja a befogadó szemléletet erősíteni. A 7-12. évfolyamos tanulóknak szóló szakkörök országos pályázaton vehetnek részt, a szeptemberben indult kampányban eddig az ország minden régiójából érkeztek jelentkezések. A legjobb pályamunkákat benyújtó 20 szakkör mutatkozhatott be az országos természettudományos TUDÁS-expón, 2017. november 11-én, Győrben.

A tanárok készségeit fejleszti a második programelem. Ennek során legalább 180 pedagógus részvételét célzó webináriumokat is szerveznek, ahol az aktív tanulás és a befogadó pedagógia gyakorlati fortélyait osztják meg egymással a résztvevők. A 2015/2016-os tanév webináriumi anyagai olyan sikeresek voltak, hogy több egyetem a tanárképzési programja során is felhasználja őket.

A harmadik programelemben a szülők számára is nyitott foglalkozásokon kutatóintézetek, egyetemek segítségével kívánjuk megmutatni, miért érdemes a természettudományokkal komolyan foglalkozni. A szülőkkel történő szövetkezést segíti, hogy a TUDÁS Expón megtekinthetik a szakkörök munkáját, továbbá a TUDÁS Expó felnőttmegőrzőjében interaktív konferencián vehetnek részt.

A szakkörök többsége olyan témákat dolgoz fel, amik a tanulók számára érdekesek, és kísérletezési, vizsgálódási alkalmakat jelentenek. Másrészt, a szakkörök révén a szervezők egy olyan tanulási arénát kívánnak létrehozni az iskolákban, melyek a tanárok számára módszertani gyakorlóterepként, a tanulók számára pedig a természettudományos megismerés, a kísérletezés, a vizsgálódás és az együttműködés színtereként működnek. 

Az előző év sikerei után, idén is megrendezték a győri TUDÁS Expót, ahol 20 kiválasztott TUDÁS szakkör találkozhatott. Az interaktív, látványos bemutatkozáson mellett pedagógus-továbbképzésen illetve interaktív beszélgetéseken vehettek részt az érdeklődők. Az idei TUDÁS Expó mottója: Fenntartható egészség!, így a diákszakkörök ezen téma köré építették fel bemutatóikat, míg a tanárképző program a KUTOSZ  „Céltudatosabban a fenntarthatóságra nevelésért” projektje alapján, a fenntarthatósággal kapcsolatos nevelői kompetenciák fejlesztésére épült. A legjobb szakköröket a szakmai zsűri díjazta, a fődíj 150.000 Ft értékű felszerelés vásárlási lehetőség, a kategóriánkénti különdíjasok pedig 1-1 tabletet kaptak.

Emellett a kezdeményezés első szakaszából, még 2015-ből hagyománnyá vált a TUDÁS tábor, ahová a legjobb pályamunkákat beküldő 30 szakkör ajánlhat egy-egy tanulót. A tábor ingyenes, és a résztvevők a természettudományos kísérletek mellett önismereti műhelyek és kulturális programok révén is fejlődhetnek. 

A kezdeményezők és a szervezők és bíznak benne, hogy mindennek köszönhetően az elkövetkező években szélesedik majd azon tanulók köre, akik a műszaki-természettudományos pályákat választják.

Mi tekinthető a projekt előzményének?

Az Amgen Alapítvány támogatásával 2012-ben tanároknak szervezett műhelymunka sorozatot a Kutató Tanárok Országos Szövetsége. Később, szintén az Amgen Alapítvány támogatásával, a KUTOSZ, a Magyar Biológiatanárok Országos Egyesülete vezetette projektben, a Kutató Diákok Országos Szövetségével együtt keresett megoldásokat a természettudományok oktatásának egyes problémáira Magyarországon.

Ennek a projektnek a legértékesebb elemeit, és az ott kikutatott eredményeket vitte tovább a TUDÁS projekt 2015 márciusától. A megelőző projektek eredményeként a természettudományos oktatás értékei hangsúlyozottabban jelentek meg az oktatásügyi reformokat kísérő társadalmi párbeszédben. Bár a résztvevők örvendetesnek látják, hogy korábbi javaslataik egy része beépült az oktatáspolitikai törekvések közé, a műszaki-természettudományos területek még mindig kevés figyelmet szentelnek az esélyteremtésnek: ezért került ez a téma a TUDÁS középpontjába. A sikeresen megvalósult első hullám folytatása ez az egyéves projekt. 

Milyen problémákra keres megoldást a TUDÁS projekt?

Mivel a magyar oktatási rendszerben a tanulmányi versenyek szerepe rendkívül felértékelődött, ezért a kizárólag a versenyeredményekre fókuszáló felkészítő munka azt a veszélyt hordozza, hogy a természettudományos tehetséggondozás évszázados hagyományai elvesznek.

A természettudomány oktatás évről évre tehetségek százait zárja ki azzal, hogy túl korán és túlságosan egyoldalúan válogat. Ezért a TUDÁS projekt arra keresi a választ, hogyan tárható ki ezen tanulók számára a természettudományokkal való foglalkozás kapuja, hogyan építhető fel az esélyteremtést szolgáló, befogadó tanulási környezet, és hogyan segíthető a nyilvánvaló és veleszületett tehetségek felkutatása és a folyamatos fejlődésre történő törekvés. Hogyan „fertőzheti meg” mások sikere a diákokat és hogyan juttathatók ők maguk olyan sikerélményekhez, amelyek meghatározzák pályaválasztásukat, későbbi hivatásukat is?

Hogyan épül fel a TUDÁS projekt?

A projekt a természettudomány oktatás főszereplői, a tanulók, a tanárok és a szülők köré építve, három szálon fut.

A tanulókat középpontba helyező programelem az iskolai szakkörökön keresztül kívánja a befogadó szemléletet erősíteni. A 7-12. évfolyamos tanulóknak szóló szakkörök országos pályázaton vehetnek részt. A pár hete indult kampányban eddig az ország minden régiójából érkezett jelentkezés. A legjobb pályamunkákat benyújtó 20 szakkör bemutatkozhatott továbbá az országos természettudományos TUDÁS-expón, 2017. november 11-én, Győrben.

A tanárok képességeiről szól a második programelem, amelyben (legalább 180 pedagógus részvételét célzó) webináriumokat is szerveznek, ahol az aktív tanulás és a befogadó pedagógia gyakorlati fortélyait osztják meg egymással a résztvevők. A 2015/2016-os tanév webináriumi anyagai olyan sikeresek voltak, hogy több egyetemen a tanárképzési program során is felhasználják őket.

A szülőkkel való szövetkezést segíti, hogy a TUDÁS Expón megtekinthetik a szakkörök munkáját, továbbá a TUDÁS Expó felnőttmegőrzőjében interaktív konferencián vehetnek részt. 

Az elnyert 5,5 millió forint támogatásból a projekt 12 hónap alatt valósul meg. Példát kíván mutatni abban is, hogy a partnerség erejével a nagyobb beruházásokhoz képest is jelentős hatások érhetők el, és az elkötelezett résztvevők munkájával fontos változások kezdeményezhetők.

Milyen erősségekre épít a kezdeményezés?

A természettudományos tehetséggondozás, különösen a szakköri munka Magyarországon kiváló gyakorlatokkal és nagy hagyományokkal rendelkezik. Jelenleg azonban csak a tanulók igen szűk rétegét érik el a természettudományos szakkörök. A szakkörök többsége olyan témákat dolgoz fel, amelyek a tanulók számára érdekesek, és kísérletezési, vizsgálódási alkalmakat jelentenek. A TUDÁS project célja, hogy ezeket a foglalkozásokat a tanulók szélesebb köre számára tegye vonzóvá és elérhetővé.

Emellett a TUDÁS projekt első szakaszából, még 2015-ből hagyománnyá vált a TUDÁS tábor, ahová a legjobb pályamunkákat beküldő 30 szakkör ajánlhat egy-egy tanulót. A tábor ingyenes, és a résztvevők a természettudományos kísérletek mellett önismereti műhelyek és kulturális programok révén is fejlődhetnek. Az idei immár a harmadik tábort lesz.

Milyen problémákat orvosolhat a TUDÁS projekt?

Noha az esélyegyenlőség és azt segítő pedagógiai módszerek alkalmazása sok oktatáspolitikai törekvésben ugyanúgy ott van, mint a természettudományos oktatás megerősítése, az iskolai gyakorlatban ezeknek az eredménye még nem kellőképpen érzékelhető.

A tanulókat vizsgáló pedagógiai mérések rendre arra világítanak rá, hogy hatalmas különbségek mutatkoznak a tanulói teljesítmények között. Miközben Magyarország a diákolimpiákon rendre kitűnően szerepel, a kutatási eredmények szerint a természettudomány tanulásában nemcsak a tudás, de az annak alkalmazására vezető motiváció is sokaknál hiányzik.

A versenyeken remek eredményeket elérő diákok a középiskoláknak kevesebb mint 5%-ából jönnek, évről évre. Ezért fontosnak tartjuk, hogy a hazai természettudományos tehetséggondozás jó gyakorlataival ne csak a legjobban teljesítő tanulókat fejlesszék. Meggyőződésünk, hogy a tanárok közötti együttműködés segítése (ahogyan az előző Amgen projektben is) komoly eredményeket hozhat.

A természettudományos oktatás fejlesztése komoly lehetőséget kínál az esélykiegyenlítésre, és ezt még hazánkban nem aknázták ki. Az első lépés ezen az úton a figyelemfelkeltés, és a jó példák megmutatása lehet.

Mit kínál a TUDÁS projekt a résztvevőknek?

A természettudományos tárgyakat tanító tanárok számára az együttműködés révén új módszerek megismerését, és a kötetlenebb, szakköri alkalmakon történő pedagógiai kísérletezés tapasztalatait. Ezeknek a tapasztalatoknak a megosztására a projekt számos alkalmat kínál majd. A szakkörökön résztvevő tanulók számára a természeti jelenségekkel, törvényekkel való megismerkedés, felfedezés élményét, amelyet társaikkal is megoszthatnak a TUDÁS táborban és a TUDÁS expón, anélkül, hogy a megmérettetés miatti vizsgadrukk nyomasztaná őket. A szülők számára is nyitott foglalkozásokon kutatóintézetek, egyetemek segítségével kívánjuk megmutatni, miért érdemes a természettudományokkal komolyan foglalkozni.

Mire vállalkozik a TUDÁS projekt a tágabb közösség számára?

A kézzelfogható eredmények közé tartozik a szakkörökön alkalmazható tananyagok gyűjteménye, a kampányban résztvevő tanulók segítése, és a projekt tapasztalatai alapján gyakorlati útmutatók készítése. Azzal, hogy a sokféleség szerepéről nyílt párbeszédet kezdeményez, a TUDÁS projekt szeretné az első lépéseket megtenni az esélyteremtés felé. Remélik, hogy az egyéves munka hozzájárul majd a hazai természettudomány oktatás látókörének szélesítéséhez. Mindezek révén, az elkövetkező években szélesedik azon tanulók köre, akik a műszaki-természettudományos pályákat választják.

Mit tekint a TUDÁS projekt sikernek?

Először is azt, ha a szakkörök révén egy olyan tanulási aréna jön létre az iskolákban, amik a tanárok számára módszertani gyakorlóterepként, a tanulók számára pedig a természettudományos megismerés, a kísérletezés, a vizsgálódás és az együttműködés színtereként működik. Másrészt azt, ha ennek tapasztalatait a résztvevők megosztják egymással, kölcsönösen ösztönözve a közösség tagjait a további fejlődésre. Harmadrészt pedig azt, ha a befogadó szemlélet kialakításáért partnerségek épülnek ki, és a résztvevők párbeszéde nyomán körvonalazódnak olyan továbblépést jelentő beavatkozási pontok, amelyekre későbbi projektet lehet építeni.