A Független Diákparlament, mint a két országos diákképviseleti szervezet egyike, diákszem-szögből is megvizsgálta a tervezetet.

A Független Diákparlament értékrendjéről:

Szervezetünk demokratikusan, transzparensen működik, fontosnak tartjuk az általunk képviseltekkel való rendszeres egyeztetést. Emiatt a Független Diákparlament álláspontját a diákság egésze folyama-tosan alakítja. Ez alapján 2018 őszén létrehoztunk nyolc bizottságot, melyek mindegyikéhez rendelhető egy-egy alapérték.

• Szociális Bizottság – esélyegyenlőség
• Diákok Általános Problémái Bizottság – aktív, hatékony tanulás, méltó tanulási környezet
• Diákképviseleti Bizottság – az érintettekkel való folyamatos egyeztetés
• Diákegyenlőségért-Bizottság – demokratikus gondolkodás, vita
• Nyelvoktatás Bizottság – nyelvismeret, hatékony kommunikáció
• Lehetőségek a Jövőre Bizottság – kiszámítható, biztonságos életút, döntési felelősség
• Alternatív Oktatás Bizottság – kreativitás, újszerű ötletek megvalósítása
• Pedagógiai Módszertani Bizottság – együttműködés, a jó pedagógus által átadott valamennyi ér-ték

Elolvasva a Nemzeti Alaptanterv jelenlegi tervezetét azt láthatjuk, hogy a Független Diákparlament bi-zottságai által képviselt valamennyi értéket az Alaptanterv is értéknek, kitűzött célnak tekint. Ugyanez elmondható a jelenleg hatályos alaptantervről is, viszont nem létezne a Független Diákparlament, sem a bizottságai, ha ezek az értékek, ezek a célok, melyekkel egyébként teljes mértékben egyetértünk, ma-radéktalanul megvalósulnának a magyar iskolákban.

A jelenlegi tervezet a pillanatnyilag hatályos alaptanterv finomhangolt változata, mely a diákság fő problémáit nem oldja meg. A Független Diákparlament 2018 márciusában kidolgozott egy 100 pontos javaslatcsomagot, mely alapján a fő problémák a következők:

• pályaválasztás – 14 évesen, túl korán kény-szerülünk rá
• esélyegyenlőség – akadálymentesítés, érzé-kenyítő programok hiánya
• életre való felkészítés hiánya, haszontalan és/vagy gyorsan felejtődő
• tanórák száma, tartalma nem megfelelő
• diákönkormányzatok működésképtelensége
• tanári alkalmasság esetleges hiánya
• tanulói jogok tiszteletben tartásának hiánya
• iskolák szakmai autonómiájának hiánya
• a demokratikus szemlélet hiánya
• a központi szabályozással járó hátrányok

A jelenlegi alaptanterv-tervezetet illetően kérjük, a következő változtatásokat hajtsák végre, vagy amely esetekben ez nem lehetséges, indoklásukat juttassák el a Független Diákparlament kommunikációs koordinátorának.

1. Biológiai szempontból rendkívül hátrányos 14 éves korban életre szóló döntéseket hozni, ezért kérjük, alakítsák át az iskolai rendszert úgy, hogy a szakmaválasztással kapcsolatban később, 16-17 éves korban kelljen a diákoknak döntenie. Javaslatcsomagunk 13. pontja a komprehenzív iskolarendszer támogatása, mely különböző alternatív struktúrákat javasol évfolyam-felosztás tekintetében.
2. Egyetértünk a tervezetben megjelölt esélyegyenlőség, társadalmi kohézió alapelveivel, ennek érdekében kérjük, fokozottabban támogassák az iskolák akadálymentesítését, valamint érzéke-nyítő programok, tanórák megszervezését.
3. A középiskola utolsó 2 évében tegyék fakultatívabbá az oktatást: a természettudományokat csak 9. és 10. évfolyamon javasoljuk kötelezően oktatni, a készségtantárgyakat pedig leginkább általános iskolában.
4. A Független Diákparlament javaslatainak 29. pontja a diákok óraszámainak csökkentése, kérjük, az alaptantervben található maximumokat javítsák ki általános iskolában hetente 25, míg kö-zépiskolában hetente 30 tanórára!
5. Kérjük a minden napos testnevelés eltörlését, legalább addig, míg annak infrastruktúrális fel-tételei – pl. tornatermek elegendő száma/nagysága – nem biztosítottak.
6. A biztonságos pályaorientáció érdekében – ami a tervezetben szerepel és amellyel teljesen egyetértünk – 7. és 11. évfolyamon mindenhol szerepeljen a tantervben a diákok tájékoztatása az aktuális felvételi rendszerről.
7. A társadalmi ismeretek c. tantárgy egyik célkitűzése a tanulói jogok ismerete és érvényesítése, ennek érdekében, ennek megkönnyítésére minden iskolában legyen kötelező a diákjogokat jól látható helyen közzétenni.
8. A tanterv szerint a pedagógusok egyik feladata a demokratikus szemlélet közvetítése, illetve a demokratikus nevelés, kérjük, a pedagógusképzés során erre fektessenek nagyobb hangsúlyt, mert nem tudunk olyan iskoláról, ahol a pedagógusok szemlélete általánosságban – egy-egy po-zitív kivételtől eltekintve – demokratikus.
9. Kérjük, gondoskodjanak róla alaptantervi szinten, hogy a diákokat ne lehessen kötelezni hitéleti tevékenységekre. Nem tantervi kérdés, de kérjük, amennyiben egy településen csak egyházi isko-la található, ott hozzanak létre nem egyházi tagozatokat, vagy támogassanak iskolai célú utazta tást, mellyel a diákok számára elérhetővé válnak a nem-egyházi intézmények is.
10. Kérjük, a tantervben található testnevelés, vagy hittan/erkölcstan tanórák rovására vezessenek be gazdasági ismeretekkel foglalkozó, gyakorlatorientált tantárgyat.
11. Kérjük, töröljék az alaptantervből az ötfokú skálán történő értékelés népszerűsítését, helyette ösztönözzék az iskolákat a százalékos, valamint a szövegesen történő értékelésre.
12. Kérjük, az alaptanterv legyen javaslat jellegű, ezzel garantálva a pedagógusok és az intézményve-zetők szakmai autonómiáját. Az alaptanterv célkitűzése a személyre szabott oktatás, úgy gondol-juk, egy központilag létrehozott, szigorú rendszer ezt nem garantálja. Kérjük, a jó gyakorlatokat intenzív kormányzati kommunikációval, a Független Diákparlamenttel való folyamatos egyezte-tés mellett népszerűsítsék.

Ezen kérések részletes indoklása a Független Diákparlament 2017/18-as tanévi javaslatcsomagjában megtalálható, melyet 2018 augusztusában benyújtottunk az Emberi Erőforrások Minisztériuma részére. Kérjük a javaslatainkkal kapcsolatos egyeztetés és az alaptanterv-tervezet részletes megvitatásának mielőbbi megkezdését.

Támogatjuk a Civil Közoktatási Platform valamennyi tagszervezetének pedagógusi, szülői, egyéb szem-szögű véleményezését is, kérjük, a végleges tanterv kialakításánál vegyék figyelembe a pedagógusok terhelhetőségét, biztonságos megélhetési igényét, valamint a szülőknek azon igényét, hogy gyermekük jövője biztosított legyen.

Budapest, 2018. szeptember 26.

Független Diákparlament